相对面教育同步相对面教育备考资料信息：2024年国省双考公务员备考:09-17每日一练:言语理解与表达之意图判断。更多关于国家公务员考试，安徽公务员考试，安徽事业单位备考，安徽公务员考试资料等相关资讯，请关注相对面教育的备考资料，以及安徽相对面教育(www.xduim.com)官网和考务咨询热线(0551-63644001)，获取更多招考信息和备考资料。

言语理解与表达之意图判断

1、教育与产业毕竟有不同的利益诉求，双方是否能够采取产教融合的共同行动？有学者认为，德国的传统中小企业中存在大量的非研发创新或低技术创新的需求，正是这类创新，而不是大企业的技术研发，确保了德国制造业的长盛不衰。中国的中小企业数量远远多于德国，其技术能力远远落后于大企业，有大量的非研发创新或低技术创新的需求。这正是职业教育可以发挥作用的空间。
这段文字意在强调：

A、职业教育实施产教融合是可能与可行的

B、中小企业要注重学习德国既有的成功经验

C、职业教育需要强化服务中小企业的意识

D、中小企业要关注非研发创新与低技术创新

2、不可否认，数学在经济学、管理学研究中有广泛的应用，为推动学术研究和科学决策发挥了积极作用。但是，学术研究应以问题为导向，而不是以技术为导向，数学方法只是工具和手段，不是目的。研究实践中，一些论文只用文字或辅以简单的图表，学术水平依然很高；有的论文没有使用数学模型，明白晓畅，即使非专业人士都能读懂。说到底，论文是用来表达思想和观点的，优秀的论文应兼具思想启迪性、理论创造性、通俗可读性。
根据这段文字，作者最可能想批评的是：

A、学术论文存在片面追求数理模型的倾向

B、经管研究类论文缺乏深度、创新和易读性

C、学术研究成果在一定程度上与现实需求脱节

D、学术评价中“唯论文”、重数量、功利化的现状

3、家长们担心孩子过度依赖手机会损害视力、看到不良信息。但值得注意的是，除了这些浅表层次的影响外，最重要的在于移动学习提高了学生的信息搜索能力，却也因答案的易得性而忽略了学生分析能力、创造能力的训练，这些才是学习最重要、最核心的部分。
这段文字意在强调：

A、家长们为孩子过度依赖手机感到焦虑

B、过度依赖手机会对学生身体健康不利

C、移动学习提高了学生的信息搜索能力

D、移动学习对训练分析和创造能力不利

4、獬豸，是中国古代神话传说中的“法兽”，据《论衡》中描述，其双目明亮有神，独角，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，有勇猛、公正的寓意。在我国一些法院门口，往往能看到獬豸的雕像，象征着对公平正义的守护。公平正义是司法的灵魂，是人民群众感知法治建设的一把尺子。推进全面依法治国，要紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行，把这一价值追求贯穿到立法、执法、司法、守法的全过程和各方面。
这段文字意在强调:

A、古代典籍描述的獬豸是法治的象征

B、司法公平是社会的底线公平

C、法治建设要贯穿于法制工作的全过程

D、公平和正义，是法治的生命线

5、著名画家举办个人画展，展出的《牡丹图》被人高价买走。过了两天，买者打电话对画家说，我能不能退掉在您画展上卖的那幅《牡丹图》？那画上有一朵牡丹花正好被画在边沿上，只有半朵，人们都说这叫“富贵不全”不吉利。画家听后故作惊讶地说，哎呀！我可没想到您叫它“富贵不全”，我在动笔之前，可是按“富贵无边”来构思的，您愿意退就退吧。对方一听，啊！“富贵无边”啊！不退了，不退了！
听到这个故事你想到了：

A、富贵与贫穷

B、富贵与贫贱

C、贫困与愚昧

D、富有与无知

【参考答案及解析】

1、

第一步，分析文段。文段首句提出问题：产业和教育能否融合。第二句通过例子说明德国中小企业的创新确保了制造业的长盛不衰，第三句通过对比指出中国中小企业有大量的非研发创新或低技术创新的需求。尾句指出职业教育可以满足企业发展的需求。最后一句是对首句问题的回答，意在说明职业教育是产教融合共同行动的一种方式。
第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择A选项。

2、

第一步，分析文段。文段先指出数学为推动学术研究和科学决策发挥了积极作用，接着通过转折指出学术研究应该以问题为导向，数学方法不是目的，接下来列举了一些在研究实践中的做法，最后指出优秀的论文应具备的特点。文段为“分—总—分”的结构，“但是”之后是重点，批评的是学术研究中把数学当成目的的倾向。
第二步，对比选项。A项是作者最想批评的，符合作者意图。
因此，选择A选项。

3、

第一步，分析文段。文段先指出家长们对于孩子过度依赖手机的担心都是浅表层次的，接着通过转折指出最重要的是在于移动学习提高了学生的信息检索能力，接着又通过转折提到忽略了学习中最重要、最核心的分析能力和创造能力的训练。文段为“分—总”结构，最后一个转折后是重点，强调移动学习不利于学生分析能力、创造能力的训练。
第二步，对比选项。D项是文段重点的同义替换，符合文段意图。
因此，选择D选项。

4、

第一步，分析文段。文段先“獬豸”引出“公平正义”的话题。随后谈论“公平正义”对法治建设的重要性。最后一句提出对策，强调推进全面依法治国要围绕“公平正义”进行。文段为“分-总”结构，主旨句为最后一句话，核心话题为“公平正义”。
第二步，对比选项。D项是文段重点的同义替换，符合文段意图。A项对应首句，非重点，排除。B项“社会的底线公平”无中生有，排除。C项缺少核心话题“公平正义”，排除。
因此，选择D选项。

5、

第一步，分析文段。文段讲了一个故事，一个富有的人买了一幅画，画上有一朵牡丹花被画在边沿上，听别人说“富贵不全”不吉利，想要退画，听画家说这叫“富贵无边”又决定不退了，可见这个富有的人对画是一无所知。
第二步，对比选项。D项“富有与无知”可以与这个小故事照应上，符合文段意图。
因此，选择D选项。

      ——相对面教育——

　　2023安徽事业单位招聘公告汇总

　　2023安徽省公务员考试职位查询

　　2023安徽事业单位联考职位查询

　　2023安徽省公务员课程辅导|备考资料