相对面教育同步相对面教育备考资料信息：2024年国省双考公务员备考:08-14每日一练:言语理解与表达之一般类。更多关于国家公务员考试，安徽公务员考试，安徽事业单位备考，安徽公务员考试资料等相关资讯，请关注相对面教育的备考资料，以及安徽相对面教育(www.xduim.com)官网和考务咨询热线(0551-63644001)，获取更多招考信息和备考资料。

言语理解与表达之一般类

1、艺术创作世界没有“安慰奖”，作品自身的水准远比空谈“磨剑”的口头功夫来得重要。更何况有些标榜的“年数”，还未必真实。所以套用一句当下的流行语：少一些磨剑，多一些真诚。当然，这绝对不是说文艺作品不需要反复打磨；恰恰相反，正是因为文艺作品需要真诚与耐心地打磨，我们才更应该对那些放卫星般的“数年磨一剑”说不，因为它将真正打磨作品的心血廉价化了——如果一个人用几个月把自己十年前想到的点子写出来就算是十年磨一剑的话，那些真正在三千多个日日夜夜里一遍遍呕心沥血、钻研雕琢的人，我们又该如何赞扬他们呢?
这段文字意在说明：

A、文艺作品不需要长时间打磨

B、标榜数年磨一剑都缺少真诚

C、作品耗时与创意起始点无关

D、作品价值无需强调创作艰辛

2、历史曾为民族复兴之路留下许多珍贵的影像，但不论哪一帧历史的截影，似乎都不能直接放大成为一件历史主题的完美杰作。历史题材的美术作品作为一种历史的图像，当然是对缺失的历史纪实影像的弥补，但更重要的是一种符合历史逻辑与影像的艺术创造。一幅历史主题的美术作品，至少记载并浓缩了一个历史事件，也通过这个历史事件塑造了历史人物。
这段文字意在说明，历史题材的美术作品应：

A、充分尊重并充分再现历史事实

B、在理解历史的基础上进行历史创作

C、对历史人物及事件进行细致刻画

D、在还原历史的同时突出艺术感召力

3、“物必先腐也，而后虫生之”，意味着事物的毁灭往往酿生于自身。物自败，尔后生机失，物不腐，虫何生？事物兴衰存亡，内因是决定性因素，由此推及人事。古代哲人尤其强调求仁在己，祸福在我。孟子曰：“夫人必自侮，然后人侮之，家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之。”《太甲》曰：“天作孽，犹可违。自作孽，不可活。”
上文作者意在强调：

A、人是自己命运的主宰

B、事物的发展自有其渐进的过程和内在的必然逻辑

C、人不能自暴自弃

D、人要不断自我审视，自我激励与自我进取

4、一首歌从1988年唱到2008年，磁带和唱片销售了900万张，这是汉城奥运会会歌《手拉手》创造的奇迹。当时，朴世直主张启用世界知名唱片公司创作奥运歌曲，遭到反对，但他很坚持。多轮的讨论一直没有结果。这时，世界最大的音像跨国公司宝丽金开出的条件十分诱人。奥组委最终选择了宝丽金，让本土的高丽亚那组合来演唱，并把“阿里郎”放进歌词。终于，两个版本的《手拉手》出炉。开幕式上令人激动的演唱，恰恰源于一次成功的“手拉手”—意大利人作曲，美国人作词和韩国组合的演唱。
这段文字意在说明：

A、汉城效应

B、手拉手制造经典

C、世界走向汉城，汉城走向世界

D、汉城奥运：一个国家现代文明的拐点

5、大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂成像意大利、法国、葡萄牙那样的许多国家了。
这段话意在表明：

A、欧洲分裂成许多小国家的主要原因是使用字母文字

B、中国汉字既实用又具有艺术性

C、统一文字有利于多民族国家的形成和发展

D、字母文字只有艺术性没有实用性

【参考答案及解析】

1、

第一步，分析文段。首句点出主旨“作品自身的水准远比空谈‘磨剑’的口头功夫来得重要”，后文进行具体解释说明。文段为“总—分”结构，首句为主旨句，强调作品本身的水准比创作过程的艰辛重要。
第二步，对比选项。D项是主旨句的同义替换。
因此，选择D选项。

2、

第一步，分析文段。文段先说明历史截影具有局限性，即不论哪一帧历史的截影似乎都不能直接放大为一件历史主题的完美杰作，接着论述历史题材的美术作品是对缺失的历史纪实影像的弥补，然后用“但更重要的是……”引出文段重点“历史题材的美术是一种符合逻辑与影像的创造”，最后一句对该句进行补充说明。文段主旨句出现在“但更重要的是”之后，强调历史题材的美术作品要在符合历史逻辑和影像的基础上进行艺术创造。
第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择B选项。

3、

第一步，分析文段。文段首先通过援引古人名言，强调内因起决定作用。然后论及到人事上面，表明一切的祸福都是由我们自己决定的。故本文主要强调人们自己决定自己的未来发展。
第二步，对比选项。A项是对文段重点的同义替换，符合文段意图。
因此，选择A选项。

4、

第一步，分析文段。文段先讲汉城奥运会会歌《手拉手》创造了磁带和唱片销售量上的奇迹，接着讲这首歌问世的过程，最后讲《手拉手》成功出炉，“开幕式上令人激动的演唱，恰恰源于一次成功的‘手拉手’”。文段为“分—总”结构，重点在尾句，主要讲的是《手拉手》创造的奇迹，是源于一次成功的“手拉手”——意大利人作曲，美国人作词和韩国组合的演唱。文段的主体词是“手拉手”。
第二步，对比选项。B项是对文段重点的全面概括。A项、C项和D项均缺少主体词“手拉手”。
因此，选择B选项。

5、

第一步，分析文段。第一句通过转折关联词“却”介绍了中国人能阅读同样的书籍，可知书籍使用了同样的文字，即统一的文字。第二句强调字母文字容易使国家分裂，书籍用同样的文字使中国不分裂。因此文段主要强调统一文字的重要性。
第二步，对比选项。C项是对文段内容的归纳概括,符合文段意图。
因此，选择C选项。

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